5月23日，文化和旅游部科技教育司发布《一图读懂《研学旅游课程与线路设计指南》》，主要内容如下：
标准基本情况
1.标准名称与编号
《研学旅游课程与线路设计指南》(LB/T 092-2025)
2.标准类别与适用范围
本标准为推荐性旅游行业标准，适用于中华人民共和国境内研学旅游服务机构及其开发设计的研学旅游课程与线路。
3.标准发布实施日期
2025年2月19日发布，2025年5月19日实施。
4.标准制定相关单位
提出单位:中华人民共和国文化和旅游部。
归口单位:全国旅游标准化技术委员会(SAC/TC 210)。
起草单位:文化和旅游部科技教育司、浙江省文化广电和旅游厅、浙江旅游职业学院、中国旅行社协会。
术语定义
1.研学旅游课程
依托研学资源进行设计，具有明确的课程目标、课时安排、教学环节和课程评价的，实践性、探究性的学习活动。
2.研学旅游线路
围绕特定主题，整合研学旅游课程和相关旅游活动的行程安排。
标准结构与主要内容
本标准提供了研学旅游课程与线路的设计原则及调研设计、实施设计、资料生成、评价设计等方面的指导，共设6章，除标准文件必备的组成要素外，主体部分由设计原则、课程设计、线路设计3章构成，附录部分由指导手册、研学手册、研学产品说明书和工作手册构成。
设计原则
- 1.教育性
结合参与者特点，注重知识传递与能力提升，培育践行社会主义核心价值观。 - 2.实践性
注重研学活动的体验性，提升发现、分析、解决问题的能力。 - 3.安全性
建立安全保障机制，安排安全教育环节，落实安全防控措施。
课程设计核心要点
- 1.调研设计
收集并分析目标参与者的需求,对研学旅游资源进行综合评估 - 2主题设计
宜结合课程目标和参与者特点进行设计。体现研学旅游资源的特质和吸引力。 - 3.目标设计
宜着眼于综合运用知识与技能解决问题。考虑参与者群体差异和课程内容特点。4. - 内容设计
课程内容宜准确、系统、连贯、有逻辑。
鼓励跨学科融通，注重教育性、趣味性和实践性相结合。 - 5.实施设计
指导策略宜注重探究性和互动性。学习方式宜强调亲身体验，分层设计。实施流程宜有导入、体验、评估等步骤。 - 6.资料生成
指导手册供研学旅游指导人员实施课程使用，内容参考附录 A。
任务手册供参与者使用，围绕“做什么”“怎么做”“收获什么”设计。 - 7.评价优化
宜组织多方评价，优化课程设计。 - 线路设计核心要点
1.调研设计
宜收集分析参与者对研学旅游线路的需求。 - 2.要素选择
要素包括研学旅游课程、住宿、交通、餐饮等。筛选流程包含采集、评估、筛选等。 - 3.行程规划
宜基于路程距离、交通方式、参与者年龄与体能等规划行程，确保行程顺畅。 - 4.考察评估
宜评估供应商的信誉度和接待能力等。
对规划的行程宜进行安全、舒适、可实施性等方面的考察。 - 5 实施设计
行前准备宜有知识导入、安全教育等内容。
行中实施宜根据主题和参与者特点选择课程和学习方式。行后总结宜包含成果展示、实施总结、参与者评估等。 - 6.资料生成
研学手册供参与者使用，内容参考附录B。
产品说明书供旅行社发布产品使用，内容参考附录C。
工作手册供研学旅游服务团队成员使用，内容参考见附录D。 - 7 评价优化
宜组织多方评价，优化线路设计。
附 录
A.指导手册
包含人员要求、课程目标、课程资源、实施流程、安全提示等
B.研学手册
包含行前准备、学习材料、研学任务、评价表等
C.产品说明书
包含行程信息、服务标准、安全保障措施等
D.工作手册
包含行程安排、课程安排、供应商信息、工作表单、
应急预案、带队日志等
（原题：《一图读懂《研学旅游课程与线路设计指南》》）
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